Evaluatie en continueren
- 02.09.2010
- Door Consument en Veiligheid
Evaluatie en continuering van het verkeersveiligheid
Evalueren
De doelen uit het werkplan verkeerseducatie dienen meetbaar opgesteld te zijn, zodat er beoordeeld kan worden of de doelen gehaald zijn. In het kader hiervan wordt ook gekeken wat er de volgende keer verbeterd kan worden en wat er zonder veranderingen gehandhaafd kan blijven worden.
Alle activiteiten op het gebied van verkeersveiligheid worden vastgelegd, met resultaten en verbeterpunten. Dit kan als input gebruikt worden voor het opstellen van nieuwe plannen.
Continueren
Voor een succesvolle continuering is het van belang om zoveel mogelijk aan te sluiten bij de bestaande activiteiten, overlegvormen en doelstellingen van de school. Het gaat er met name om dat verkeersveiligheid beleidsmatig en procesmatig wordt ingebed.
Beleidsmatige continuering: Scholen in het Primair Onderwijs hebben voor een deel vrijheid in hoe ze hun lesprogramma indelen. Er komt meer variatie binnen de scholen. Veel aandacht aan verkeersveiligheid, kan een beleidskeuze zijn zodat de school zich onderscheid en profileert. Er is een gedegen opgesteld verkeersbeleid.
Procesmatige continuering:
-Verkeerseducatie vormt een vast onderdeel binnen de verschillende vakken.
-Iedereen weet waar ze terecht kunnen met vragen over de verkeersveiligheid.
-Er zijn regels die verkeersveiligheid rond school ten goede komen.